Scuola di Scrittura Meditativa "LAPIS BLU"

DA "DONNA OGGI"
Corso AUSER AUPTEL 2006-2007

Nulla si muove.
La strada è dritta
e i bordi segnano
il confine
di un limite mai posto.
Sentinella
nel buio vuoto
esploro la notte.

Leonarda

Come una lucciola spenta
cammino rasoterra
alla ricerca
di un fiore
e dimentico
di essere luce
e di saper volare.

Laura

Gli anni screpolati
marcano il mio volto.

Rughe
di profonde
allegrie
e sottili pieghe
di superficiali
tristezze
contornano
il mio sorriso.

Le lacrime
dell’oblio
hanno rivestito
il mio volto.

Alicia

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Attualmente esistono scuole di scrittura in cui si acquisiscono tecniche di composizione al fine di migliorare la capacità espressiva e scuole di meditazione che hanno per obiettivo la formazione spirituale La NOVITA’ della Scuola di Scrittura Meditativa consiste nel coniugare l’atto dello scrivere con lo spirito della meditazione. Ciò significa che se nella Scuola di Scrittura protagonista delle lezioni è la PAROLA, nella Scuola di Scrittura Meditativa protagonista è il SILENZIO. Se nella Scuola di Scrittura c’è un docente/relatore che fornisce i cosiddetti “trucchi del mestiere”, nella Scuola di Scrittura Meditativa c’ è una guida insieme alla quale fare pratica di interiorizzazione e di ascolto profondo. Se nella Scuola di Scrittura. si impara a scrivere, scrivendo e sperando di incontrare la musa ispiratrice, nella Scuola di Scrittura Meditativa. si impara a scrivere, meditando e conoscendo le strade che conducono direttamente alla fonte dell’ispirazione. In entrambe le scuole si fa esercizio di scrittura con la differenza che nell’ una l’obiettivo è l’OPERA, che realizza e sancisce il successo dell’uomo, nell’altra l’obiettivo è l’UOMO realizzato, che si manifesta, si comunica e si offre attraverso l’OPERA. Testo di riferimento: Bigi-Pileri “Io respiro, tu respiri, noi ci ispiriamo” ed. Appunti di Viaggio, Roma

Docente: Rita Bigi Falcinelli

Rita Armanda Bigi Falcinelli, vive in Ancona, è stata docente di lettere nella scuola media inferiore e in 35 anni di lavoro sul campo si è sempre occupata di ricerca sperimentale relativa al pensiero creativo. Ha lavorato sistematicamente ai progetti di educazione all’espressione fino ad introdurre nell’ambito scolastico le tecniche della meditazione quali strumenti insostituibili per l’azione creativa. Sua cura particolare è stata sempre quella di rendere gli allievi protagonisti, del loro processo di emancipazione, sviluppando la consapevolezza di essere portatori di idee e di originalità e facendoli uscire dall’anonimato con iniziative pubbliche, culturali e artistiche, di vario tipo. Scrive da sempre, ha ottenuto premi e riconoscimenti, ma soprattutto mette i suoi allievi, qualunque età essi abbiano, in condizione di scrivere e di ricevere premi e riconoscimenti. Per molti anni si è occupata del mondo dell’handicap ed ha collaborato alla rivista “GLI ALTRI” diretta da Rosanna Benzi. Attualmente guida laboratori di scrittura meditativa per adulti, promossi da istituzioni pubbliche e private, organizza serate d’intrattenimento alternativo al caffè finalizzate all’ educazione sensoriale e all’ascolto di sé, tra sapori, musica e poesia, guida corsi di formazione per docenti e lavora per la realizzazione nelle scuole di progetti finalizzati alla conoscenza di sé, alla stabilità attentiva, all’educazione espressiva, alla meditazione Tra le conferenze e le tavole rotonde, a cui ha partecipato, segnala quelle tenute in Libia, a Bengasi presso il Consolato generale d’Italia, e a Tripoli presso l’ Istituto Italiano di Cultura, sul tema “Con Leopardi per infiniti spazi” Ha pubblicato: “La POESIA come sintesi trasfigurata di un concetto” in “ Innovazione Scuola” Nn. 1-4, 1984, rivista dell’IRRSAE Marche "Il Segno e il Senso", itinerario didattico nell'ambito dell’ educazione linguistica. nella scuola dell'obbligo, edito dalla Regione Marche, 1988; “Io respiro, tu respiri, noi ci ispiriamo. Note di meditazione e di didattica per bambini e adolescenti” scritto in collaborazione con la psicoterapeuta Marzia Pileri , ed. Appunti di Viaggio, Roma. 1999.

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